拨动学习的心弦 挖掘数学的内涵

• 作者: 徐正桃
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 数学活动 《数学课程标准》 内涵 挖掘 数学教学 “做数学” 交往互动
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（9）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,使师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.换言之,儿童学习数学的过程就是儿童亲历“做数学”的过程.因此,我们的数学教学要提升教学效益,激发儿童的兴趣,就必须基于儿童的特点,让儿童以“儿童方式”学习数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐正桃	江苏省建湖县颜单镇中心小学	3	0	0.0	0.0