与标识“对话”在学习中成长

• 作者: 张立凤
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

<正>标识是表示某一事物或意义的象形符号,具有形象性、概括性的特点。标识在人们的生活、工作及公共场所中无处不在,与人们的生活息息相关。标识化环境是指教育者根据幼儿身心发展规律和需求,充分挖掘和利用环境中标识的作用,让幼儿积极与标识互动,主动发展的过程。标识对幼儿良好习惯的习得、交往规则的形成起着重要的作用。多年来,山东省东营市春蕾幼儿园以'培养幼儿终身受益的品质'为目标,探索标识化环境创设,有效使用标识,让幼儿在真实的生活情境中,在标识的有效引导下,学会方法、形成规则、内化行为、养成习惯,促进幼儿快乐、健康的成长。

作者信息

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1	张立凤		6	0	0.0	0.0