绘本教学的策略研究

• 作者: 王琳
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 低年级 绘本教学 策略 阅读水平
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

低年段的学生在识字方面表现出识字量的差别较大，有些学生识字量大，有些学生识字量小，除了通过课堂和课文识字来提升识字量，课外阅读也是一种非常有效的方法。低年段的学生由于阅读能力较弱，对于纯文本的课外读物阅读有一定的困难，容易产生畏难情绪。而绘本字少，图画多，更能吸引低年段学生，提高阅读兴趣，并在阅读绘本的过程中，逐步形成初步的阅读能力。通过图片来辅助理解文本，从而达到提升识字量、提高阅读水平的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琳		8	32	2.0	5.0