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摘要:
翻转课堂的教学模式起源于美国,起初是由于美国的两名化学教师乔纳森?博尔曼和亚伦?萨姆斯,一次偶然的机会他们由于有事不能上课,就用录制视频的方式让学生自主学习,正式由于这个原因后来学生取得了非常好的学习效果于是这种教学方式便受到广大教师的借鉴,而这种教学方式却与我国传统的教学方式有着截然不同的区别。本文首先对翻转课堂教学模式的流程进行介绍,然后分析其在我国初中英语语法教学当中的应用。
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操练语法
归纳与运用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中英语语法教学中翻转课堂教学模式的运用研究
来源期刊 中学生英语 学科 工学
关键词 英语语法教学 课堂教学 化学教师 学习效果 乔纳森 自主学习 博尔 确定问题 现在进行时 反馈评价
年,卷(期) zxsyy_2017,(14) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 106-106
页数 1页 分类号 TS958
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 余涌 湖北省广水市武胜关镇中心中学 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语语法教学
课堂教学
化学教师
学习效果
乔纳森
自主学习
博尔
确定问题
现在进行时
反馈评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
总下载数(次)
27
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