小学语文课本阅读量的现状分析及对策

• 作者: 黄晓梅
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课本 阅读量 现状 对策
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读是连接听说与写作之间极其重要的承上启下的教学形式和内容,阅读量的多少很大程度上影响着学习者对于特定语言文字的理解情况和能力培养。对小学生来说,随着身心发育不同阶段的到来,小学语文课本阅读量有着比较明显的变化,这不仅是应学生本身智力水平发育需求作出的教育调节,也是通过对阅读量的增长实现语文教育成效阶段性的提升。研究小学语文课本阅读量现状的目的,是在于找到能够针对当前普遍存在的语文阅读量问题的优化途径。本文分析了小学语文课本阅读量的现状,并就其对策提出了若干建设性意见。

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1	黄晓梅		1	0	0.0	0.0