从情境中探究,在兴趣中发展

• 作者: 郭雪娇
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学科学 情境 兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 1715字
• 语种: 中文

摘要

科学是小学阶段的一门重要课程,能够有效培养学生的科学素养.但从目前来看,在小学科学教学中,教师往往忽略了两大重要问题,即探究与兴趣,主要表现为:教师单纯以灌输方式授课,忽略了放手给学生探究;教师只注重教,忽略让学生体验探究乐趣,从而生成兴趣爱好.教师要改变以往的教学模式,不仅要引领学生经历探究,更应该注重探究活动的效益,培养学生探究新知的欲望和学习科学的兴趣.为此,以情境作为载体,带动学生探究,燃起学生兴趣,促进学生发展是非常必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭雪娇		1	0	0.0	0.0