浅析PBL教学在医学教育中的利与弊

• 作者: 冯敏 刘勇 刘卓 孙博
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教育,医学 教育方法 教育模式 PBL教学 LBL教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1419-1420
• 页数: 2页
• 字数: 2609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.09.056

摘要

以问题为基础(PBL)教学模式在医学教育中有其优势,可以提高学生主动学习的能力,也可提高学生的实践能力,加强学生团队协作精神.但在以往教学过程中发现了PBL教学模式也存在一些不足,例如教师的经验不足及教学病例设计质量不均,以及评估系统不完善.针对以上不足应采取相应措施,相信PBL教学模式在医学教育中会有越来越好的发展前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙博	大连医科大学附属第一医院中医科	34	117	7.0	9.0
2	冯敏	大连医科大学附属第一医院放射科	20	70	5.0	8.0
3	刘卓	大连医科大学附属第一医院呼吸内科	5	36	4.0	5.0
4	刘勇	大连市第三人民医院呼吸内科	1	17	1.0	1.0