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原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]探讨混合式教学在五年制高职内科护理学教学中的效果,为职业教育教学改革提供参考依据.[方法]选取江苏省某医药职业院校由同一个任课教师教学的2个平行班级作为研究对象,将其随机分为对照组和干预组,对照组采用传统的教学法,干预组采用混合式教学,比较两组护生干预后期末考试理论成绩及干预前后评判性思维能力评分.[结果]干预组护生干预后期末考试理论成绩及评判性思维能力评分优于对照组(P<0.05).[结论]在内科护理学教学中应用混合式教学有利于护生评判性思维能力的培养,提高护生期末考试理论成绩,提高教学效果.
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文献信息
篇名 信息技术下的混合式教学在内科护理学教学中的应用
来源期刊 全科护理 学科
关键词 混合式教学 内科护理学 教学 护生
年,卷(期) 2017,(22) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2804-2805
页数 2页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.22.058
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研究主题发展历程
节点文献
混合式教学
内科护理学
教学
护生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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