韵律活动中“脚手架”运用存在的问题及其对策——以大班韵律活动“小精灵的魔法汤”为例

• 作者: 陈雅珊
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 韵律活动 脚手架 魔法 大班 音乐活动 音乐情境 指令性语言 建筑施工
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（38）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G613.5

摘要

“脚手架”源于建筑施工中的工具，在音乐活动中指支持幼儿感受与欣赏、创造与表现的学习支架。音乐活动中常见的“脚手架”有：帮助幼儿理解音乐情境的故事或谈话，感受音乐结构、性质和意境的图谱，以及音乐活动中的预设和指令性语言的设计等。韵律活动是以肢体动作的表达方式创造性地表现音乐情境的活动。由于韵律活动通常只有音乐旋律，不够直观，因此，“脚手架”在韵律活动中得到深入的探索和运用。

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