从儿童认知发展规律探析小学数学教学模式

• 作者: 房晓露
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学模式 认知发展规律 小学数学 学生综合素质 教学模式创新 儿童 教学新模式 教育事业
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着小学教育事业不断发展,小学数学的教学理念发生了较大变化.学生的教学主体地位愈发突出,亟需对传统的教学模式进行创新,以满足学生的发展需求,促进学生综合素质的提高.针对小学数学进行教学模式创新,首先就要考虑到小学生的认知发展规律,结合少儿好动、活泼、贪玩、好奇、表现欲、模仿能力强、自制力差以及自觉性差等特点,科学构建小学数学教学新模式,才能达到理想的教学效果.

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1	房晓露		1	0	0.0	0.0