浅谈小学数学教学中的情绪引导

• 作者: 张勇
• 来源期刊: 江西教育
• 关键词: 小学数学 教学情绪 有效引导
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教海泛舟·小学教学
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 字数: 2589字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学过程中,师生容易受情绪左右,而师生情绪又影响着教学进程.教学情绪具有促发性和指向性、双向性和互染性、阶段性和习惯性特点.教师和学生都要认识到情绪在教学中的影响,师生需要采取一定措施控制和引导教学情绪的发生、发展和变化,让情绪成为促进教学效果的无形资源.小学数学教师若能在课堂上有效引导学生情绪,让理性思索与感性情绪有机融合、渗透,便可一箭双雕,使学生在数学学习上进步,情商也得到发展,从而增强学生可持续性发展力,提高其进入社会生活后的幸福指数.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勇		48	20	2.0	3.0