物理课堂教学"同课异构"的开发与实施研究

• 作者: 苏治军
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 同课异构 实践研究
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.057

摘要

物理课堂教学同课异构实施以来,教师的课堂教学思想、教学理念、教学行为都发生了质的转变,不断进行课堂教学改革,提高教育教学质量是教师不断追求和奋斗的目标,但在课改取得一定成效的同时,也出现了一些困难和问题,在课堂教学实践中要解决这些困难和问题,仅凭教师个人解决难以取得理想的效果,使课堂教学的进一步优化和深化难以实现.因此,课题组提出以具体的课例为研究对象,开展同课异构课堂教学实践活动,使课堂教学模式、结构不断优化,教学方法更适合学生实际,教学效果更加明显.