注重方法引导,提高词汇教学实效

• 作者: 赵琴
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 教学活动 词汇量 英语学习 引导 教学过程 教学方式 记忆规律 学生
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（30）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: TP391.14

摘要

在英语教学活动中,学生所掌握的词汇量大小跟他们能够正确运用词汇的熟练程度,是检验他们英语学习水平的方式之一。词汇教学在英语这项语言教学过程中占据举足轻重的地位。可是,传统的＂拼、读、背＂词汇教学方式十分死板乏味,不但抹杀了学生对英语学习的兴趣,而且也不符合记忆规律,存在学得慢,忘得快的弊端。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琴		3	2	1.0	1.0