探究性课堂“五步法”教学策略的研究

• 作者: 张红兰
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性课堂教学 教学策略 五步法 引导学生 教学方法 传授式教学 探究性教学 自主探究
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（15）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

“五步法”教学策略，是指在课堂教学中，以引导学生自主探究为主旨，改变原有的一套不合理的教学方式，将中学阶段至今依然顽固的“灌输型”教学方法，转化为适合中学生更好发展的自主合作的“探究型”教学方法。在探究性课堂教学与传统的传授式教学相比，对教师提出了更高的要求，那就是更要精心进行探究性教学的课前准备、课堂实施以及对学生进行科学有效的教学评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红兰		2	1	1.0	1.0