优化低年级识字教学“五途径”

• 作者: 凌玲
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低段 识字教学 优化途径
• 年，卷（期）: mszx_2017,（21）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学低段语文教学的重点,在小学低段识字教学中,要善于走出'就字解字'教学的误区,要通过追根溯源,把握汉字规律;突显趣味,创设识字环境;随文读识,赋予识字语境;识写结合,提高识字效率;联系生活,拓展识字空间这五大途径进行优化教学。

作者信息

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1	凌玲		12	0	0.0	0.0