初中历史多媒体教学应用误区初探

• 作者: 洪峰
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 多媒体教学 误区 科学性
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 信息技术
• 页码范围: 160,164
• 页数: 2页
• 字数: 1963字
• 语种: 中文

摘要

多媒体教学以其独特的、不容忽视的功能,被越来越多的历史教师所采用,但在使用的过程中稍不注意就会走入误区.误区一:多媒体成了教学的主导;误区二:学生成了课堂的观赏者;误区三:课件成了“小黑板”;误区四:粉笔成了课堂的闲置品.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪峰		2	2	1.0	1.0