改良的PBL教学模式在眼科教学中的应用

• 作者: 刘丹宁 郑政
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 眼科学/教育 教育,医学
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 3677-3679
• 页数: 3页
• 字数: 3358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.23.057

摘要

目的 探讨改良的以问题为导向的教学方法(PBL)在临床医学生眼科教学过程中的教学效果.方法选取2011级重庆医科大学临床医学七年制学生60名作为研究对象,将其分为传统教学组和PBL教学组,各30名.传统教学组实行常规每周1次的临床见习;PBL教学组以临床见习辅以改良的PBL教学法.通过笔试成绩判断学习效果.并对PBL教学组学生进行问卷调查.结果PBL教学组主观题(包括病例分析、论述简答题及研究治疗进展总得分)成绩优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论改良的PBL教学有利于提高学生临床思维能力及学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹宁	重庆医科大学附属第二医院眼科	18	52	4.0	6.0
2	郑政	重庆医科大学附属第二医院眼科	5	69	3.0	5.0