“具象化”理念下,小学低段学生音准能力提升的策略研究

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: “具象化” 小学低段 音准能力提升 策略
• 年，卷（期）: xyjy_2017,（14）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

从低段儿童的身心特点出发, 采用“具象化”的教学方式,通过让课堂呈 现“具象化”,激发学生自主改善音准的意 愿,让专项练习“具象化”,加强学生音准 实练的有效性;让歌唱展现“具象化”,助 推学生音准表现的准确性;让活动评价 “具象化”,助力学生的音准提升,提高学 生的歌唱音准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海燕		7	37	1.0	6.0