领域教学知识视角下的教师专业发展——与华东师范大学教育学部黄瑾教授的对话

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教学知识 大学教育 对话 教师进修学校 高级研修班 培训模式 教授
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（29）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

近年来，厦门市海沧区教师进修学校积极创新培训模式，从教师需求、学科研修和专业发展等角度出发，优化培训方案，逐步构建行之有效的培训机制，切实为教师提供了充实而落地的在职培训，进而加快教师的专业化进程。近期举办的“2017年海沦区幼儿园课程领导力高级研修班”着眼于领域教学知识（简称PCK）的核心概念，引导幼儿教师进一步理解儿童学习与发展核心经验的内涵、成长轨迹以及指导要求等，引发幼儿教师深入思考如何关注和支持儿童的个体化学习。为让广大读者分享其中部分培训内容，本刊特邀海沧区教师进修学校整理此次对话。