本原性问题，驱动儿童数学学习的关键——例谈角的度量的课堂教学

• 作者: 崔红梅
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 《角的度量》 本原性问题 数学学习 儿童 数学的本质 数学魅力 问题引导
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学数学课堂教学中，我们究竟怎样注重数学魅力，在适宜的形式中让学生满意，让他们练就数学情怀和学科感受。本文以《角的度量》教学为例，谈一谈如何以本原性问题引导儿童探究数学的本质，从而引发儿童数学学习的内驱力，真正发展儿童数学思维。什么是本原性问题？说的是在数学课堂教学中，数学本身的要素和基本构成是需要考虑的第一位问题。

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1	崔红梅		7	0	0.0	0.0