在绘本阅读中推进幼儿思维发展的有效路径

• 作者: 方慧
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿思维 思维发展 阅读指导 绘本 逻辑思维能力 路径 具体形象思维 大班幼儿
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（29）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G613.7

摘要

幼儿的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，到了大班阶段，幼儿使用概念、判断、推理等的抽象逻辑思维能力逐渐发展，他们在绘本阅读中，想象力丰富、思维活跃，喜欢提问、质疑，不满足于现成答案，能自己寻找答案。然而，教师在绘本教学中的照本宣科、主观评价等阅读指导，极不利于幼儿思维的发展。基于大班幼儿的年龄特点与阅读能力，笔者在绘本教学实践中，通过多种渠道启发幼儿思维，拓展其思维的深度与广度，有效地推进幼儿思维的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方慧		3	0	0.0	0.0