基于"字本位"意识下的小学语文低段情感性教学实践研究

• 作者: 刘翠
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: "字本位" 小学语文 情感性教学
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 字数: 1601字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2017.20.035

摘要

在小学语文教学尤其是低段语文教学的过程中加入情感性教学,可以在一定程度上激发小学语文教学的活力,对深化小学语文教学变革有巨大的推动作用.本文选择小学语文情感性教学的相关特征作为切入点,对小学语文低段如何实施情感性教学给予全面分析和研究,希望对小学生素质的综合提升有一定的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘翠	南京晓庄学院实验小学	2	0	0.0	0.0