数形结合思想在初中数学教学中的应用策略

• 作者: 周林
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合思想思想 初中 数学教学 应用研究
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3323字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.062

摘要

数和形是数学教学研究客观物体中的两个方面,其中:数(代数)旨在对客观物体的数量、计量单位等进行观察和研究,其研究结果准确度较高,可信度较强;而形(几何形状)旨在对某一客观物体的形状、形态、几何状况等进行分析和探讨,其研究结果突出体现了客观性和完整性.数和形之间既有区别,又有联系,因此应将两者相结合进行数学问题的思考、研究和讨论,充分发挥二者的优势,扬长避短,数形结合、数形互化,从而达到对数学问题的有效解决,因而数形结合是一种较为科学、有效的思维方法,值得进行研究.