浅谈高中生物课堂自问自探学习模式的构建策略

• 作者: 严静
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂 构建策略 学习模式 高中 引导学生 自主阅读 教学模式 自主探究
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G40-09

摘要

“自问自探”的教学模式即：激发和引导学生自主阅读、产生问题、自主探究、解决问题，并在这个过程中获得相应的问题图式以及相关的观念性理解。它是从问题的提出走向问题的解决，从现实基础走向发展可能。传统的课堂教学教师重在传授知识，学生被动接受，课堂效率低、效果差。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严静	泰州市民兴实验中学高中部	2	0	0.0	0.0