英语教学研究初探

• 作者: 孙帅华
• 来源期刊: 青苹果
• 关键词: 英语 教学方法 情境
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 杏林风采
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 1788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3214.2017.24.144

摘要

英语教学方法很多,对于情境教学法的理论与实践的突破口是"情境"的创设.而情境教学法中创设的"情境",我认为实质上应当是优化了的环境,是促使学生能动地活动于其中的环境.情境教学不是为创设情境而创设情境,而是力图将人的主动参与、主动发展置于核心地位,通过创设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用中,使学生的情感、心理发生共鸣,从而,获得生动活泼、主动、和谐的发展.由于情境的创设立足于学生的活动需要,具有主体明确、情感伴随、自主等鲜明特点,因而它极易使学生全身心地沉浸其中.通过自身的感悟、操作、体验、探究、发现,得到充分的主动的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙帅华	河北大学教育学院	1	0	0.0	0.0