模因论下背诵式输入在初中英语口语教学中的应用探究

• 作者: 康兰兰
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 英语口语 语言模音 模仿 背诵
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 字数: 1885字
• 语种: 中文

摘要

根据教育部《初中英语新课标标准》在初中生口语的要求,学生应该可以对一些简单主题进行流利的对话.而在一些初中,口语并未得到重视,学生口语较差.因此如何帮助学生有效得提高英语口语能力是值得英语教师所思考的.模因论是解释文化进化论规律的新理论,模音是通过一个过程而从一个人的头脑跳入另一个人的头脑之中的.这个过程,广义而言,可以被称为模仿.模因论下的背诵式输入的核心特征是模仿,是一种有效的提高英语口语的方法.本研究从模因论的视角探讨教师如何引导学生模仿背诵,从而帮助学生提高口语能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康兰兰	山西师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0