注重“对比”，让计算复习更有实效

• 作者: 王婷
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 计算复习课 “对比” 数学课堂教学 知识体系 引导学生 数学学习 数学教师 可持续发展
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（16）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

复习是小学数学课堂教学的一个重要环节，是教师引导学生对所学知识进行系统的整理，旨在帮助学生深入理解所学知识，形成技能，培养积极的数学情感，发展学生的思维，形成完善的知识体系。而计算复习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是数学学习的基石，对学生后续的数学学习有着举足轻重的作用。因此，在复习计算时，数学教师要根据教学内容的重难点，将学生易错、易混淆的知识放在一起，进行对比，激发学生计算练习的兴趣，增强学生探究知识的内驱力，使分散的知识点更加系统化，把握知识的本质，使计算复习课更具有针对性、系统性、全面性，从而进一步提高计算教学的有效性，实现可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷		6	3	1.0	1.0