COMET职业能力模型和测评方案在人体病理基础课程改革中的应用

• 作者: 朱孔利 管新妹 谢莉莉
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: COMET职业能力模型 课程改革 COMET测评方案 人体病理基础
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1891-1893
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.15.032

摘要

[目的]探讨COMET职业能力模型和测评方案在人体病理基础课程改革中的应用效果.[方法]选择我校2014级5年制高职护理专业学生4个班204名学生为研究对象,随机抽取两个班为试验班,另外两个班为对照班,其中试验班101名学生,对照班103名学生.人体病理基础课程开设时间为2年级第一学期.对照班采取传统教学,试验班实施COMET理论指导下的教学改革.比较试验班和对照班COMET职业能力及期末成绩.[结果]试验班和对照班COMET职业能力测评模型中直观性、功能性、使用价值导向、经济性、工作过程导向、社会接受度、创造性得分比较差异有统计学意义(P＜0.05).试验班学生期末测评成绩为(84.99±9.29)分,对照班学生期末测评成绩为(80.82±8.16)分,两组期末测评成绩比较差异有统计学意义(t=3.408,P=0.001).[结论]COMET基础理论指导下的课程改革可以提升护生的综合职业能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莉莉		6	24	2.0	4.0
2	朱孔利		5	11	1.0	3.0
3	管新妹		3	7	2.0	2.0