教师专业发展:走向专家型还是学者型

• 作者: 吴巍
• 来源期刊: 赤峰学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 "互联网+" 专家型教师 学者型教师
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 216-218
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4614字
• 语种: 中文

摘要

对教师专业发展趋势的研究引导着新一代教师专业化发展的方向,厘清其现状,预测未来发展趋势,对教师专业的发展有极大的指导和促进作用.专家型教师一个重要的特征体现在具有较高的"教"的能力,学者型教师在能教的基础上具有较强的学习能力.在当前教师专业发展趋势存在多种说法的背景下,以时代的发展水平和以学生、教师的学习及工作需求为参照系,对专家型教师和学者型教师的内涵与特征进行分析,判断出学者型教师将成为未来引领教师专业发展的新趋势,并提出学者型教师的成长途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴巍		3	2	1.0	1.0