品味童话 落实语用——以低年级童话教学为例谈语用训练

• 作者: 徐燕霞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课程 小学低年级 文本特点 语言训练 语言文字 语言表达能力 道德教育 写话 第一学段 文本语言
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在部编本小学低年级语文教材中,童话所占的比例很大。但长期以来,童话教学偏重思想道德教育,忽视童话文本的特点,忽视对学生语言文字运用能力的培养,一直陷于在“高耗低效”的误区。《义务教育小学语文课程标准（2011版）》强调语文课程的核心目标就是语言文字的习得与运用。那么,在低年级的童话教学中,教师要如何着眼童话的文本特点,落实语言训练呢？

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1	徐燕霞		1	0	0.0	0.0