本科护生倾听能力现状及其影响因素

• 作者: 朱宇 栾贝贝 王晓灿 王维利 陈滢
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护生 本科生 倾听 共情 护理教育 影响因素
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 1838-1841
• 页数: 4页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.15.013

摘要

[目的]了解本科护生倾听能力的现状及其影响因素.[方法]采用霍德盖茨倾听能力量表、中文版人际反应指针量表(Inter-personal Reactivity Index-C,IRI-C)对233名本科护生进行调查.[结果]本科护生倾听能力得分为(62.32±6.83)分,IRI-C总分为(50.95±9.15)分,有恋爱经历的本科护生倾听能力得分高于无恋爱经历的护生(P＜0.05).IRI-C总分及观点采择、同情关怀维度与倾听能力呈正相关(P＜0、05或P＜0.01),而个人痛苦维度与倾听能力呈负相关(P＜0.01).分层逐步回归分析显示:有无恋爱经历及观点采择维度、个人痛苦维度、同情关怀维度是本科护生倾听能力的影响因素(P＜0.01).[结论]本科护生的倾听能力处于一般水平,护理教育工作者应重视调动护生愿意主动倾听的内在动机,进行具有专业特色的、有针对性的沟通技能培训,以促进护生的倾听能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王维利	安徽医科大学护理学院	235	2814	28.0	37.0
2	朱宇	安徽医科大学护理学院	17	187	8.0	13.0
3	陈滢	安徽医科大学护理学院	7	15	2.0	3.0
4	王晓灿	安徽医科大学护理学院	7	58	4.0	7.0
5	栾贝贝	安徽医科大学护理学院	27	215	9.0	14.0