问到关键时,答到精妙处——提高小学数学课堂提问的有效性的思考探索

• 作者: 马立宁
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 数学课堂 有效性 思考 探索
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 字数: 1898字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课堂教学中,设计一些有趣而又有吸引力的问题,不仅可以发散学生思维,促进学生思考,还可以调动学生学习的积极性,使学生对枯燥的数学学习产生浓厚的兴趣.所以,巧妙的提问是提高课堂教学质量和效率的重要途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马立宁		3	2	1.0	1.0