原文服务方: 护理研究       
摘要:
[目的]探讨本科护生专业认知的形成过程.[方法]采用建构扎根理论方法对25名本科实习护生进行面对面半结构式访谈,采用三级编码、不断比较方法及撰写备忘录的策略分析资料.[结果]本科护生专业认知形成的社会心理过程的核心范畴为"努力去接受",主要包括了解不足、产生质疑、难以放弃和尝试接受4个范畴.[结论]建议中学生理性选择专业、增加了解护理专业的途径、提升护生心理弹性及建构合理的护士社会形象,以增强护生的专业满意度.
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文献信息
篇名 本科护生专业认知形成过程的质性研究
来源期刊 护理研究 学科
关键词 本科护生 专业认知 质性研究 扎根理论 专业满意度
年,卷(期) 2017,(23) 所属期刊栏目 科研论著
研究方向 页码范围 2851-2856
页数 6页 分类号 R47
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.23.011
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周云仙 浙江中医药大学护理学院 62 271 10.0 13.0
2 阮佳音 浙江中医药大学护理学院 12 35 4.0 5.0
3 夏桦 浙江中医药大学护理学院 5 8 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
本科护生
专业认知
质性研究
扎根理论
专业满意度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
护理研究
半月刊
1009-6493
14-1272/R
大16开
山西省太原市解放南路85号
1987-01-01
汉语
出版文献量(篇)
37225
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0
总被引数(次)
285685
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