病理生理学引导式LBL教学改革探索

• 作者: 刘佳云 李丽娟 王曜晖 陈小文
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 病理生理学 引导式 LBL教学法
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2693-2694
• 页数: 2页
• 字数: 3019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.17.043

摘要

病理生理学作为沟通临床和基础之间的桥梁学科,主要研究疾病的发病机制,学生理解起来难度偏大.改革的以授课为基础的教学法(LBL)通过问题引导、病例展示、图片视频、网络反馈、理论与虚拟实验结合等方式能有效地弥补传统LBL教学的缺点,从而增加学生学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力.因此,引导式LBL教学模式应逐渐成为现阶段本科病理生理学的主要教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王曜晖	遵义医学院病理生理学教研室	19	56	5.0	6.0
10	刘佳云	遵义医学院病理生理学教研室	18	100	6.0	9.0
11	李丽娟	遵义医学院病理生理学教研室	30	108	6.0	8.0
12	陈小文	遵义医学院病理生理学教研室	8	41	3.0	6.0