数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略探讨

• 作者: 徐凯
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 初中数学 教学实践 渗透策略
• 年，卷（期）: wldh_2017,（14）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数形结合既是数学学科的基本思想,也是解决数学问题的主要方法,初中生正处于思维发展的关键时期,利用数形结合思想引导其建立数学模型,并利用数与形的对应关系,将抽象的数学理念直观化,进而提升数学素养,是初中数学教学的主要任务,但是从目前的教学效果看,多数初中生在数学学习中只能被动地分析数学图形,而不能主动建立数与形的对应关系,基于此,本文从数形结合思想的概述出发,对该思想在初中数学教学中的渗透进行探究。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐凯		2	3	1.0	1.0