探讨物理课堂教学中动态生成的实施策略

• 作者: 徐开鹏
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 动态生成 实施策略
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

生成之所以作为新课程的价值取向,这是由于其倡导的人文观、课程观以及教学观所决定的。从人文学的角度来说,人是生成性的存在,生命具有不可预测性;它倡导的课程观认为,课程不只是文本而更是课程主体的＂体验＂,原本就应该是一个发展的、增值的、生成的过程。生成充分体现了整个课堂教学的丰富性、开放性、灵活性、多变性以及艺术性。本文着重探讨了物理课堂教学中动态生成的实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐开鹏		2	0	0.0	0.0