基于核心素养的学校课程构建的探索

• 作者: 唐爱民
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（40）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3

摘要

全球化、信息化和知识经济时代的到来,对社会人才的能力素养提出了更高的要求,这对于学校课程的构建形成了严峻的挑战。近年来包括中国在内的许多国家都开展了基于核心素养的课程改革理论研究,并开展了切实的实践探索,取得了阶段性的研究成果。自从'核心素养'在2003年世界经济合作与发展组织发布的《核心素养促进成功的生活和健全的社会》中被正式提出,许多国家与地区、国际组织都在思考如何践行在核心素养统领下,以教育或课程标准为抓手推动课程改革。'核心素养'已经成为当今世界教育领域备受关注的焦点,也成为当前我国教育教学改革的'重头戏'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐爱民		14	7	1.0	2.0