大类培养模式下的"本科生导师制"实践探索——以宁波大学为例

• 作者: 胡佳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 本科生导师制 宁波大学 实践探索
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3674字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.034

摘要

本文以宁波大学为例探讨了大类培养模式下的"本科生导师制"实践,从本科生导师制的起源和在我国的兴起为基础,着重从初次分配、师生互选以及基于"C2C"本科生导师制评价新模式等宁波大学导师制的特色与优势出发阐明学校独特的培养模式,在实践探索中思考如何完善本科生导师制.