DIS数字化传感技术在高中化学课堂中应用尝试

• 作者: 王秀明
• 来源期刊: 科学中国人
• 学科: 教育
• 关键词: DIS技术 化学实验 操作流程 传感器
• 年，卷（期）: 2017,（3Z）
• 页码范围: 320-320
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

对于学生来说,随着年龄的增长所学的知识越来越复杂,所接触的学科也越来越多,不同的学科在学习的过程中也有着不同的学习方法。对于化学这门学科而言,最行之有效的方法就是将课堂上的知识与实际的实验操作相结合。在课堂上,教师不仅需要将书本上的知识进行一定程度的转化并且教给学生,同时还要做到与学生多进行沟通,调动课堂的学习氛围。因此在学习化学这门学科时,教师可以采取在课堂中穿插一些实验来对学生学习的思路进行启发。然而在早期的课堂中进行一些化学实验往往都是通过人来操作,存在着学生只是单纯去记忆结论而不能深入了解的弊端。而接下来本篇课题的重点就是将DIS数字化传感技术引入到高中的化学课堂中,通过一系列传导系统与反馈系统之间数据的传输,将实验的结果精准的表达出来,因此数字化引入化学课堂可以从一定程度上改善课堂质量,提高学生的学习效率。

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