《化工原理》课堂教学的设计与应用—以“吸收”为例

• 作者: 王雪莹
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 化工原理 课堂教学 设计
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1316字
• 语种: 中文

摘要

吸收是《化工原理》课程学习的重点内容,掌握吸收过程对高职学生来讲更是尤为重要.本文初步分析现化工原理课堂教学模式,提出以任务驱动法进行化工原理课堂教学,并对课堂教学过程进行设计,运用多种教学手段,将仿真练习与现场操作有效结合,大大提高课堂教学效果,并通过课程平台,及时反馈教学效果,应用效果甚好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雪莹		8	3	1.0	1.0