主题教研促进教师游戏观察能力提升——以“科学区游戏幼儿行为的观察与分析”为例

• 作者: 林华帧
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育观 幼儿行为 游戏观 能力提升 主题教研 科学区 教研活动 最近发展区
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（47）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

如何将先进的理念落实到园本教研中,真正实现教师教育观、游戏观和儿童观的更新,具有重要的意义。主题教研活动源于教师的需要,是以问题为驱动,以课例为载体,有着鲜明主题的教研方式。这种教研活动更加关注教师的最近发展区、关注教研活动与活动之间的延续性、关注理论应用于实践的效果,它能有效地促进教师的专业化学习与成长。学会观察已成为当下幼儿教师组织游戏活动必备的教学技能之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华帧		13	1	1.0	1.0