学生自主学习实践中教师的度与量

• 作者: 赵忠新
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主 学习实践 《异分母分数加减法》 能力的培养 最小公倍数 教师 教学活动 情境
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（19）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

学生自主学习实践能力的培养得到广泛重视，而在具体的情境中，我们能不能对学生的“创见”及时做出适当的反应，对学生自主学习实践的意识和能力有很大的影响。案例1：一次《异分母分数加减法》教学活动后，小张老师对我说：“我觉得这节课有一个遗憾，就是你发现有一些学生通分时没有用分母的最小公倍数作公分母，却没有要求他们都改过来。”我给他讲了关于这件事与学生的一段故事。我当时遇到这种情况时，也要求学生用几个分母的最小公倍数做公分母。

作者信息

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1	赵忠新		2	0	0.0	0.0