PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用

• 作者: 柯济超
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 多媒体教学模式 儿科实习教学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 分类号: R712
• 字数: 2915字
• 语种: 中文

摘要

目的 分析PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用效果.方法 选取我院2015年7月20日～2016年3月11日接收的98例儿科实习医生,并将其随机分为两组,对照组49例实施常规教学模式,观察组49例实施PBL结合多媒体教学模式,比较两组实习医生教学后的自我评估评分、操作技能成绩、理论知识成绩.结果 观察组实习医生的自我评估评分:教学方式满意度、思维辨别能力、临床技能、学习的独立性以及主动性、学习兴趣评分均高于对照组(P＜0.05).观察组实习医生的操作技能成绩[(90.21±1.05)分]、理论知识成绩[(92.21±1.11)分]均高于对照组[(70.15±2.15)、(72.15±0.15)分](P＜0.05).结论 在儿科实习教学中实施PBL结合多媒体教学模式,不仅能提高实习生的自主学习能力和对学习的积极性,还能增加操作技能成绩、理论知识成绩,促进实习生临床思维能力提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯济超	广东省云浮市妇幼保健计划服务中心儿科	3	8	2.0	2.0