重视学科中的审美教育——浅谈地理教育中的审美元素挖掘

• 作者: 李宏飞
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（43）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

<正>地理美育的功能和目标地理教育和美学作为两门各自独立的学科,各有自己特定的内涵,而地理美育则是地理学和美学的交叉学科。客观地说地理教育中对地理美育的探究,无论在理论还是实践上重视远远不够。然而在新的教育实践中,地理审美教育的地位和作用日益突出,到了必须认真对待和探究的时候了。地理教育的使命可以表述为:培养学生认识地理环境,学会从其各组成要素的结构和运动的繁杂、混乱的无序之中整理出统一的、简洁的秩序和规律。审美教育的使命可以表述为:培养学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宏飞		9	0	0.0	0.0