情景模拟教学法提高护理实习生病情评估及急救能力的效果观察

• 作者: 习春杨
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 情景模拟 病情评估 急救能力 教学法
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 4450-4451
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.35.043

摘要

[目的]观察情景模拟教学法提高护理实习生病情评估及急救能力的效果.[方法]选取58名大专护理实习生作为研究对象,采用情景模拟教学法进行培训.培训前后采用医院编制病情评估框架以及情景模拟教学评价表中个人评分进行评价.[结果]培训后护理实习生的病情评估考核以及个人评分明显优于培训前(刚入科时),差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]情景模拟教学法能引导实习生实施学习活动,从情景中获得认知和态度体验,可提高护理实习生病情评估的能力及急救技能.