“以读促写”在高中英语写作教学中的应用

• 作者: 田小燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 高中英语写作 教学对策 高中英语教师 阅读积累 逻辑分析能力 词汇积累 写作素材 整合能力 教材文本 写作教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（42）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

英语写作的综合性很强,需要学生有较强的语言功底、分析能力、思维能力等等。写作是高中英语教学的重点、难点。对于高中生来说,只有不断地阅读积累,才能够获得写作素材,在这个过程中,提升写作能力。高中英语教师应该将阅读与写作相结合,通过读写整合,达到以读促写的目的。通过大量的阅读,提升学生词汇积累量,语言整合能力与逻辑分析能力,最终自然而然提升写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田小燕		4	0	0.0	0.0