高年段阅读教学中学生概括能力培养“四法”

• 作者: 周洪杰
• 来源期刊: 中国校外教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 概括能力
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

语文课程标准第二学段阅读目标中提出：“能初步把握文章的主要内容。”意思是从三年级开始训练学生学习概括文章主要内容。概括文章主要内容,是建立在整体感知课文的基础上的,它并不需要像过去流行的对文章进行分段剖析、逐层归纳、再概括中心思想的思路,它是培养整体把握能力最基本的手段之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洪杰		2	1	1.0	1.0