例谈英语深度学习单元整体教学设计

• 作者: 张文晗
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语 学习单元 语言文化知识 整体教学 知识迁移 语言知识 认知结构 濒危动物 野生动物 情境
• 年，卷（期）: 2017,（42）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: H31

摘要

＂深度学习＂理论认为：＂在基于理解的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有知识迁移到新的情境中,做出决策,解决问题＂（叶晓芸,秦鉴,2006）。英语学科的深度学习,引导学习者通过学习语言文化知识来了解英语国家的文化、开拓思维、用语言知识去解决实际问题,逐渐培养学生的核心素养,促进学习者健康、全面地发展。

作者信息

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1	张文晗		1	0	0.0	0.0