基础教育课程改革视角下学生角色转变问题

• 作者: 刘苗
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 学生角色转变
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 145-147
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4458字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.067

摘要

基础教育改革背景下,新课改对学生角色定位产生了新的要求和期待,学生角色转变与基础教育课程改革的成功与否休戚相关.通过分析基础教育课程改革下的学生观、基础教育改革对教师教学方式定位和我国的教育目的对学生角色转变的要求,以及对我国目前学生角色转变的现状思考,认为学生角色转变至关重要,并且从教师角度和学生角度探究出了学生角色转变的几条路径,这对于学生在教学过程中有效地学习和自身综合素质的发展与提高具有重要的作用.