利用碎片化阅读促进高中生传统文化学习的思考

• 作者: 陆一鸣
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 碎片化阅读 高中生 传统文化
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.064

摘要

对于青少年来说,加强传统文化学习、传承优秀传统文化意义深远.高中生学业紧张,精力有限,很难有大量时间进行深度阅读和体验,因此碎片化阅读成为其主流阅读方式.碎片化阅读方式优势与弊端共存,如何发挥碎片化阅读的优势,尽量减少其负面影响是值得深入思考的问题.本文分析了碎片化阅读对高中生传统文化学习的积极影响,并提出相应的对策,如高中生的自我完善、学校的教育和引导、父母的言传身教等.